Видатний український педагог-гуманіст, Герой Соціалістичної Праці, член-кореспондент АПН СРСР, кандидат педагогічних наук, директор школи, вчитель, дитячий письменник.

Український педагог, діячка народної освіти, організатор і керівник недільних шкіл, методист початкової школи, засновник й учитель Харківської жіночої недільної школи.

Видатний український педагог і психолог, вчений, фахівець з теорії виховання, зокрема трудового й естетичного, порівняльної педагогіки і педології, професор та викладач курсу дитячої і педагогічної психології Київського університету Св. Володимира.

Видатний український педагог, вчений-реформатор, засновник школи з методики викладання математики, професор, автор підручників, навчальних і методичних посібників із геометрії, алгебри, арифметики, заслужений діяч науки УРСР, лауреат премії ім. К. Д. Ушинського.

БАРВІНСЬКИЙ ОЛЕКСАНДР ГРИГОРОВИЧ

Український громадсько-політичний діяч, історик, педагог, якого називають «хресним батьком» української граматики.

Видатний вчений у галузі професійної педагогіки, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН СРСР, заслужений діяч науки РФ, Герой Радянського Союзу.

Кандидат педагогічних наук, заслужений учитель УРСР, Герой України (2001), почесний член НАПН України, ветеран Великої Вітчизняної війни, інспектор і начальник управління шкіл Міністерства освіти УРСР, викладач Центрального інституту вдосконалення вчителів, учитель, директор шкіл та ін.

Український історик, педагог, перший київський археолог, дослідник монастирських бібліотек, літописів, директор Головного народного училища Києва (з 1809 р. –  Перша київська гімназія).

Російський невропатолог, фізіолог, психіатр і психолог, педагог, громадський діяч, представник науки про структуру й функції мозку, один з організаторів Всеросійських з’їздів із психології, експериментальної педагогіки, засновник багатьох науково-педагогічних закладів у Петербурзі, організатор і директор Психоневрологічного інституту та Інституту вивчення мозку, автор праць «Об’єктивна психологія», «Загальні основи рефлексології людини»,« Мозок і його діяльність» та ін.

Український педагог, літературознавець, учений‑методист, перша в Україні жінка-доктор педагогічних наук.

Український педагог, реформатор, державний діяч, академік Петербурзької АН, професор і ректор Київського університету, міністр фінансів Російської імперії, голова Кабінету Міністрів, керівник і засновник Київської економічної школи, творець інноваційних ідей щодо реформування та удосконалення вищої освіти.

Один із найталантовитіших українських педагогів ХХ ст., професор, теоретик педагогіки, учений-психолог.

Український педагог, просвітитель, письменник-полеміст, суспільно-політичний і церковний діяч XVII ст.

Німецький педагог-теоретик XIX століття. Будучи одночасно філософом і психологом, зробив спробу обґрунтувати педагогіку за допомогою даних цих двох наук. Педагогічна спадщина Гербарта мала багатьох прихильників і послідовників, які розвинули й оформили його ідеї в окремий педагогічний напрям – гербертіанство.

Український педагог, діяч у галузі організації народної освіти й науки радянської доби.

Український письменник, педагог, лексикограф, літературознавець, етнограф, історик, публіцист, громадсько-культурний діяч. Один із засновників Української радикальної партії, організаторів і керівників товариства «Просвета» в м. Києві.

ГРІНЧЕНКО МАРІЯ МИКОЛАЇВНА

Відома громадська діячка, педагог, письменниця, перекладач, авторка науково-популярних книжок для народу.

ҐУРЛІТ ЛЮДВІГ

Німецький педагог, представник теорії вільного виховання – напрямку гуманістичної педагогіки кінця ХІХ – першої половини ХХ ст.

Бельгійський психоневролог і педагог, представник медико-антропологічної течії реформаторської педагогіки кінця ХІХ – початку ХХ ст.

ДЕМКОВ МИКОЛА ІВАНОВИЧ

Видатний український педагог, учитель, організатор освіти, історик педагогіки, методист.

ДЕПОЛОВИЧ ЛІДІЯ ПЛАТОНІВНА

українська педагогиня, фахівчиня з методики початкової освіти, авторка букварів, які видавалися з 1926 по 1956 рр., численних посібників із навчання дітей грамоти, зокрема читанок, математичних задачників, букварів для шкіл грамоти, робочих книг, методичних посібників.

Український педагог, історик педагогіки, співробітник  Українського науково-дослідного інституту педагогіки.

Видатний німецький педагог-демократ, послідовник Песталоцці. Розробив дидактику розвиваючого навчання, cформулювавши її основні вимоги у вигляді 33 законів і правил.

Німецький педагог, видатний керівник ліберального німецького та австрійського учительства ІІ половини XIX ст. Послідовник Ф. Бенеке і А. Дістервега.

Український вчений-історик, літературознавець, публіцист, фольклорист, філософ, педагог, суспільно-політичний і громадський діяч, один із ініціаторів відкриття недільних шкіл, доцент і викладач історії Київського університету, професор Софійського університету, один із організаторів педагогічних курсів для підготовки вчителів українських народних шкіл, активний діяч Київської громади, засновник Вільної української друкарні в Женеві та «Женевського гуртка».

Відомий український педагог, громадський діяч, літературознавець, директор школи, вчитель, дитячий письменник.

Український письменник, педагог, літератор, богослов, культурно-освітній і громадсько-політичний діяч, засновник першої публічної бібліотеки на Закарпатті.

ДЬЮЇ ДЖОН

Американський педагог, реформатор освіти і основоположник філософії прагматизму. Розвинув концепцію інструменталізму.

Історик педагогіки, учасник реформування освіти в Україні 1920-х років

Український педолог, педагог, рефлексолог, науковець-експериментатор, професор, керівник «секції колективознавства» Українського науково-дослідного інституту педагогіки, один із засновників Харківської школи педології. Автор наукових праць з проблем організації та функціонування дитячого колективу, питань шкільної дисципліни, успішності, поведінки, експериментальних досліджень методики тестування в освітньому процесі, теорії і практики розбудови сільської трудової школи.

Український педагог, один із засновників педагогіки співробітництва, Заслужений учитель України (1974), народний учитель СРСР (1983), член-кореспондент Академії педагогічних наук СРСР (1989), академік-засновник Академії педагогічних наук України (1992), дійсний член Російської Академії освіти (1999), громадський діяч, директор відомої в Україні авторської школи у селі Сахнівка на Черкащині (1966–2002).

ЗЕЙДЕЛЬ РОБЕРТ

Швейцарський педагог, теоретик трудової школи, один з ініціаторів розробки соціальної педагогіки, літератор, політичний і громадський діяч.

Засновник першого в Східній Україні Харківського університету, ініціатор створення одного з перших у Європі Міністерства народної освіти у Російській імперії, автор ліберальних проектів реформування державного устрою і народного господарства.

Німецький педагог-реформатор, методист, організатор народної освіти, теоретик громадянського виховання й трудової школи.

Чеський педагог-гуманіст, мислитель, основоположник нової педагогічної системи, громадський, державний діяч, автор проекту реформи шведської системи освіти та методики викладання латинської мови, автор фундаментальних праць: «Велика дидактика», «Материнська школа», «Легальна порада про виправлення людських справ», «Видимий світ в малюнках» та ін.

Український перекладач, письменник, видавець, лексикограф, педагог, громадський діяч.

Український педагог і просвітитель, методист, визначний земський діяч в галузі народної освіти, організатор початкових земських шкіл і народних училищ в Україні, послідовник педагогічних поглядів К.Д. Ушинського.

Одна із найбільш відомих і вражаючих постатей сучасної педагогіки, яскрава і різностороння особистість із широкими інтересами, високим почуттям громадянськості, великою любов’ю до дітей. Він, лікар за професією, був журналістом, письменником і педагогом за покликанням.

Український психолог, педагог, засновник української психологічної школи, фахівець із дитячої і педагогічної психології.

КРИП’ЯКЕВИЧ ІВАН ПЕТРОВИЧ

Український учений-історик, книго- і бібліотекознавець, бібліограф, археограф, педагог, громадсько-освітній діяч

Український письменник, педагог-методист, літературний критик, історик, фольклорист, етнограф, перекладач, мовознавець, культурно-освітній діяч.

Л’ЕПЕ ШАРЛЬ-МІШЕЛЬ де

Французький священник, однин із основоположників сурдопедагогіки;  заснував у Парижі першу школу для глухих дітей (1760), в якій застосовував спеціальні методи навчання (міміку і жести). Автор праць «Навчання глухонімих за допомогою методичних знаків» (1776), «Справжній спосіб навчання глухонімих, що підтвердився досвідом» (1784).

Німецький педагог, доктор філософії, викладач вчительської семінарії в Карлсруе, теоретик експериментальної педагогіки, творець нової лінії в педагогіці – «педагогіки дії», організатор «ілюстративних шкіл» («школи дії»), в яких проводилися заняття з моделювання, малювання, ліплення, практична і творча діяльність учнів.

ЛАНГЕ МИКОЛА МИКОЛАЙОВИЧ

Український та російський учений-психолог, один із основоположників експериментальної психології, філософ, педагог, письменник, громадський діяч.

ЛУБЕНЕЦЬ НАТАЛІЯ ДМИТРІВНА

 Українська педагогиня і культурна діячка, очільниця Товариства народних дитячих садків Києва, засновниця і редакторка журналу «Дошкольное воспитание», засновниця і лекторка Фребелівського педагогічного інституту, членкиня Колегії дошкільного виховання при Департаменті народної освіти у 1918–1919 pp.

Відомий український педагог, методист, громадський діяч, який належав до плеяди прогресивних вітчизняних педагогів кінця XIX – початку XX століття, і слідом за Ушинським, став одним із фундаторів народної школи в Україні.

Український і російський педагог-новатор, класик світової педагогіки ХХ ст., творець нової методики виховної роботи з дитячим колективом, письменник.

МАНЖОС БОРИС СЕМЕНОВИЧ

Український педагог, теоретик і практик, дидакт, літератор

МАНН ХОРАС

Американський просвітник, педагог, реформатор освіти, політичний і громадський діяч ХІХ ст.

МЕЙМАН ЕРНСТ

Німецький педагог, психолог, один із засновників експериментальної педагогіки та педагогічної психології. Співзасновник та видавець фахових часописів «Архів загальної психології» та «Журнал експериментальної педагогіки».

Український педагог, методист із початкового навчання, фахівець із проблем дитячих та юнацьких громадських рухів

Видатний італійський педагог, лікар. Її провідною тезою є думка про те, що існує особливий світ дитинства і що розвиток дитини підпорядковується законам природи.

Український педагог-практик, методист початкової школи, діяч народної освіти, фахівець із питань дидактики та методики, порівняльної педагогіки, творець національної системи освіти – єдиної трудової школи в Україні.

Український педагог, філолог, громадський діяч, журналіст, активний учасник національного руху другої половини ХІХ – початку ХХ ст.

Український педагог, учитель, відмінник народної освіти, фахівець у галузі дидактики, викладач педагогіки, психології, географії Бершадського педагогічного училища, завідувач відділу дидактики Науково-дослідного інституту педагогіки УРСР, лауреат премії ім. Н. К. Крупської, Державної премії УРСР в галузі науки і техніки.

Вітчизняний учений-енциклопедист, педагог, теоретик і організатор освіти.

Українська письменниця, етнограф, фольклорист, перекладач, публіцист, редактор, видавець, педагог, громадський діяч, член-кореспондент Української Академії Наук.

Український та російський учений, хірург і анатом, засновник військово-польової хірургії, просвітитель-демократ, визначний теоретик у галузі педагогіки, організатор народної освіти.

Український педагог, доктор педагогічних наук, професор, засновник і керівник дитячого будинку в Києві.

Український педагог, фахівець з музичної педагогіки, виховання особистості засобами мистецтва, культурологічної підготовки студентів педагогічних вищих навчальних закладів.

Видатний український педагог, громадсько-освітній діяч, письменниця, теоретик і практик у галузі суспільного дошкільного виховання кінця ХІХ – початку ХХ ст., одна з організаторів жіночого руху.

Французький філософ, письменник, композитор, педагог, представник сентименталізму.

Український педагог, методист хімії, кандидат педагогічних наук (1948), керівник освіти, суспільно-освітній діяч.

Відомий український педагог, вчений, громадський й політичний діяч, заступник наркома освіти України, головний редактор педагогічного журналу “Путь просвещения”, потім “Шлях освіти”. Він один із засновників системи народної освіти УРСР, прибічник концепції монотехнічної освіти, перший історик української школи та педагогіки, один із ініціаторів створення Українського науково-дослідного інституту педагогіки, дослідник Китаю, співавтор перекладу українською мовою естонського епосу “Калевіпоег”.

САВЧЕНКО ОЛЕКСАНДРА ЯКІВНА

Відома українська вчена в галузі загальної педагогіки та дидактики початкової школи, авторка оригінальної педагогічної системи формування та розвитку пізнавальної активності та самостійності дітей молодшого шкільного віку.

Український психіатр, психолог, педагог, доктор медицини, один із основоположників дитячої психології та психопатології, фахівець із питань шкільної гігієни, педагогічної патології, психології дошкільного віку, професор і завідувач кафедри Київського університету.

Видатний український філософ ХVІІІ ст., народний просвітитель-гуманіст, педагог, мандрівний мислитель, письменник, поет,  перекладач, музикант й співак.

СКРИПЧЕНКО НАДІЯ ФЕДОРІВНА

Відома українська педагогиня, фахівчиня з початкової освіти, яка досліджувала актуальні проблеми навчання й виховання школярів-шестиліток в умовах педагогічного експерименту.

Професор, український вчений-педагог, педолог, фахівець із проблем спеціальної педагогіки, організатор освіти й науки, один із організаторів науково-дослідних інститутів педагогіки і дефектології в УРСР.

Видатний організатор розбудови української національної школи, перший міністр освіти незалежної України в уряді Центральної Ради, педагог, поет, письменник, публіцист, перекладач, літературний критик та літературознавець.

Професор, український математик-педагог, основні інтереси якого стосувалися методики навчання геометрії, формування діалектико-матеріалістичного світогляду учнів загальноосвітніх шкіл.

Видатний педагог, громадський діяч, зачинатель наукової педагогіки й народної школи, автор праць з теорії та історії педагогіки, підручників для початкового навчання.

Німецький педагог, теоретик дошкільного виховання, творець нової авторської системи виховання, засновник початкових шкіл за системою Й. Г. Песталоцці, дитячих установ для ігор та занять дітей молодшого віку, організатор дитячих садків і підготовки виховательок для них за своєрідною методикою роботи.

Французький педагог, учитель, директор початкової школи, представник так званої “прогресивної педагогіки”, автор педагогічних технологій („техніка Френе”), що передбачали оригінальні засоби розвитку дітей у дусі демократії, свободи, саморозвитку.

українська педагогиня, фахівчиня з методики дошкільного виховання, засновниця наукової школи естетичного виховання

Український учений, педагог, дидакт, методист початкової та середньої освіти, член-кореспондент АПН РРФСР, заслужений діяч науки УРСР, учитель української та російської мов у школах Київщини.

Український педагог і психолог, кандидат психологічних наук, засновник наукової школи в Україні з проблеми розвитку свідомості й самосвідомості особистості, керівник і організатор освіти.

Видатний український педагог, психолог, громадський діяч, ідеї якого значно вплинули на розвиток педагогічної думки в Україні.

Німецький педагог, активний учасник реформаторського руху в теорії та практиці освіти Німеччини в кінці ХІХ – на початку ХХ ст.

ШЕРСТЮК ГРИГОРІЙ ПИЛИПОВИЧ

Педагог, громадський діяч, засновник видавництва «Український учитель» та першого українського педагогічного журналу «Світло», публіцист, співробітник часописів «Полтавщина», «Рідний край», «Рада». Автор навчальних підручників, статей з питань розвитку національної освіти, громадського та культурного життя України, творів для дітей.

Український і російський мислитель, філософ і педагог, професор філософії Московського університету, викладач Київської духовної академії, творець своєрідної філософської концепції  – “філософія серця”.

Український педагог, учений у галузі сурдопедагогіки, а також теорії й історії педагогіки, доктор педагогічних наук, заслужений діяч науки і техніки України, засновник і перший президент Академії педагогічних наук України, один із фундаторів і перший президент Міжнародної макаренківської асоціації.