Афоризми С. Френе
| Ребенок – такой же человек, как и взрослый. | Никто – ни взрослый, ни ребенок – не любит подчиняться силе. |
| Поведение ребенка в школе – это производная от его психологического и физиологического состояния. |
Никто не любит работать вхолостую, как робот, то есть выполнять действия и подчиняться правилам, смысл которых он не понимает. |
| Никто не любит ходить строем, потому что «строй» – это всегда подчинение внешней силе. |
Никто не любит, когда его принуждают выполнять какую-либо работу, даже если эта работа сама по себе не вызывает отвращения. Принуждение парализует человека. |
| Не объяснение учителя и не наблюдение за тем, как работает другой (обычная школьная методика), а «Познание на ощупь» – вот естественный и общий закон познания. |
Память – а на этом держится вся Школа – является ценностью только в том случае, когда она отвечает жизненным интересам ребенка. |
| Знания приобретаются не через выучивание правил и законов, как обычно думают, – а опытным путем. Начинать с правил и законов – в изучении языка, искусств, математики, других наук – все равно что запрягать телегу впереди лошади. |
Мышление не является, как учит схоластика, особым свойством, возникающим в отрыве от опыта, в стороне от реальной жизни человека. |
| Школа культивирует лишь абстрактную форму мышления, которая в отрыве от жизни, становится лишь игрой в слова, в чужие мысли. |
Контроль с последующим наказанием воспринимается как унижение достоинства, особенно если это происходит публично. Никто – ни взрослый, ни ребенок – не любит такой «контроль». |
| Демократия завтрашнего дня рождается я в Школе. Авторитарная школа не может вырастить человека демократических убеждений. |
Учить детей можно только в обстановке уважения. Уважение к ученикам, а в первую очередь к учителям – одно из первых условий обновления Школы. |
| Педагогический консерватизм – элемент социального и политического консерватизма – серьезная реальность, мы должны помнить об этом и уметь противостоять этой силе. |
Ребенок не любит работать «в стаде», когда индивид превращается в робота. Он любит работать сам пo себе или в команде, в обстановке сотрудничества. |
| Наказания не нужны. Это унижает ученика и никогда не позволяют добиться поставленной цели. Наказания – это худший способ решения проблемы. |
Новая школа предполагает существование коллектива, каждый член которого, в том числе учитель, принимает участие в управлении. |
| Крупные школы приводят к обезличиванию учителей и учеников | Большой рост – не основание для того, чтобы смотреть на других свысока. |
| Человек предпочитает сам выбирать себе работу – пусть даже этот выбор не несет ему явных преимуществ. |
Человек стремится к успеху. Безуспешность губит желание работать. |
Переклад з французького – Р. Курбатов
Анонси та оголошення
11.04.2026
Шановні колеги!
Запрошуємо вас узяти участь у роботі VІ всеукраїнської науково-практичної е-конференції «Освіта і виховання в інформаційному суспільстві в умовах воєнного та повоєнного часу», яка відбудеться 27-28 травня 2026 р.
Проблемне поле конференції:- Розвиток освіти України в умовах воєнного та повоєнного часу.
- Формування національної ідентичності в учнівської та студентської молоді.
- Виховання дітей та молоді в умовах війни.
- Професійна підготовка майбутніх педагогів до роботи в умовах інформаційних впливів.
- Інклюзивний простір для навчання і спілкування: досвід впровадження у сучасних умовах.
06.04.2026
Шановні колеги!
Запрошуємо до участі у дослідницьких дебатах
«ЦИФРОВЕ ПОРТФОЛІО ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНОГО СУПРОВОДУ ПІДГОТОВКИ
ВІЙСЬКОВИХ ПСИХОЛОГІВ В УМОВАХ СУСПІЛЬНИХ ВИКЛИКІВ»
(до Всеукраїнського фестивалю науки)
Мета дебатів: з’ясування тенденцій і науково-методичних засад інформаційно-аналітичного супроводу підготовки військових психологів в умовах суспільних викликів; забезпечення констатувально-порівняльного етапу наукового дослідження та окреслення стратегій у цьому векторі.
Реєстрація до участі та відбудеться у G-form до 12 травня 2026 року (включно) за посиланням: https://docs.google.com/
Формат участі: онлайн
ZOOM-посилання : 13.05.2026 р., 10:00–12:00 надається учасникам за фактом реєстрації
Форми оприлюднення результатів заходу:
- повідомлення на вебпорталі ДНПБ України ім. В.О. Сухомлинського;
- позиціонування засобами мережі Facebook;
- публікація тез доповідей у розділі збірнику матеріалів;
- відеодайджест на You Tube каналі відділу.
