(1946)

Поміркований консерватор чи раціональний інноватор

Народилася 29 листопада 1946 року у м. Києві в родині офіцера. У 1970 р. закінчила «з відзнакою» філологічний факультет Київського університету ім. Т. Г. Шевченка і була направлена на роботу вчителем російської мови Мохнацької СШ Попільнянського району Житомирської області. З 1971-1985 рр. працювала у Київській СШ №167 спочатку вчителем, а згодом – заступником директора з виховної роботи. З 1985 р. працює директором Київської середньої школи №30, яка у 1995-му році була реорганізована в школу нового типу й отримала назву – Гімназія №30 «ЕкоНад». Підставою для такої зміни стала ефективна робота школи над питаннями оптимального задоволення освітньо-виховних потреб учнів з урахуванням тих кардинальних змін, що відбувалися на той час у суспільстві. Досвід роботи школи був вивчено Київським інститутом удосконалення вчителів і рекомендовано Міністерством освіти як передовий.
Гімназія №30 «ЕкоНад» продовжила роботу школи по створенню сприятливого для дитини освітньо-виховного середовища та стала автором моделі сучасної економічної освіти дітей в умовах ринкових відносин. Постійно працюючи над власним професійним розвитком, Л.Б. Донська в 2005-му році стала фіналісткою Всеукраїнського конкурсу з громадянської освіти серед керівників шкіл, організованого Американськими Радами за підтримки Уряду США, і була відряджена на стажування в США. Під керівництвом директора, справжнього дієвого лідеру, створено творчий педагогічний колектив, який активно й свідомо втілює в педагогічну практику проектно-цільову систему організації гімназійного життя, побудованого на засадах демократизму. В гімназії активно діє учнівське самоврядування, чия модель визнана однією з кращих у столиці. Немало творчих педагогічних ідей Л.Б. Донської втілено в життя як гімназії «ЕкоНад», так й інших навчальних закладів Києва та України, бо директор невтомно ділиться своїми професійними надбаннями зі своїми молодими колегами.

• Концептуальні засади планування та організації освітньо-виховної діяльності гімназії за проектно-цільовою системою

• Проектно-цільова система організації гімназійного життя та студійні центри – дві особливості гімназії 

• Застосування проектно-цільового підходу при вирішенні стратегічних завдань сучасної гімназійної освіти

• Список публікацій

Укладачі:

Карпенко О. В., к.держ.упр.,
зав. відділу науково-аналітичної обробки
та поширення інформації у сфері освіти
e-mail: karpenko_phd@ukr.net
Виговська О.І., к.пед.н., доцент,
провідний науковий співробітник
відділу науково-аналітичної обробки
та поширення інформації у сфері освіти

Анонси та оголошення

Заходи

Круглий стіл «”Школа під голубим небом” Василя Сухомлинського: від історії до сьогодення»

Виставки

До Дня працівників освіти

Наші видання

Актуалізація науково-аналітичного супроводу єдиного інформаційного простору відкритої освіти