Лай Вільгельм Август (нім. Wilhelm August Lay) – німецький педагог. Народився 30 липня 1862 в Бьотщшгені в Брайсгау, нині ФРН. Закінчив В. А. Лай Фрайбурзький університет, де здобув ступінь доктора філософії (1903). Деякий час викладав в учительській семінарії в Карлсруе і Фрайбурзькому університеті. Одночасно займався літературою та науковою діяльністю. Вирішального значення в педагогічній практиці надав педагогіці «дії», протиставляв педагогіку «дії» гербартіанській школі вербального навчання. Вважав, що школа «дії» здатна змінити суспільну дійсність країни. Школа має являти собою громаду, моделюючу природне і соціальне середовище. В «Експерементальній дидактиці» (1903) виклав свої погляди на реформування тогочасної школи, де праця проголошувалася не навчальним предметом, а принципом викладання всіх навчальних дисциплін. Основу навчання становить тріада дій – сприйняття, розумове засвоєння сприйнятого і зовнішнє відображення вироблених уявлень. В. Лай розвивав ідеї школи-общини, в якій моделюється природне й соціальне середовище, де учень узгоджує свої дії із законами довкілля і вимогами співтовариства.

Основні праці: “Lehrbuch der Padagogik, T 1-2”, “Die Lebensgemeinchaftss chule”, “Експериментальна дидактика”, “Школа дії”, “Експериментальна педагогіка”.

1. Дічек, Н. П. Лай Вільгельм-Август / Н. П. Дічек // Енциклопедія освіти Акад. пед. наук України; гол. ред. В. Г. Кремень. – Київ: Юрінком Інтер, 2008. – С. 444.
2. Хрестоматія з історії педагогіки. Ч. 2. Зарубіжна школа і педагогіка / М-во освіти і науки України, Сум. держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [відп. за вип. В. В. Бугаєнко ; пер. та літ. ред. І. А. Чистякова ; упоряд. та авт. вступ. ст.: Сбруєва А. А , Рисіна І. П. ; наук. ред. Мозговий І. П.]. – Суми  : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2006. – С. 391–396.

Анонси та оголошення

Заходи

Круглий стіл «Роль освітянських бібліотек у забезпеченні сталого розвитку освіти та науки» (До всеукраїнського фестивалю науки – 2026 та Дня науки)

Наші видання

Актуалізація науково-аналітичного супроводу єдиного інформаційного простору відкритої освіти